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8 octobre 2016 : retour sur l’animation d’une situation problème en histoire

Les classiques de l’éducation nouvelle samedi 8 octobre « Que s’est-il passé le 6 février 1934 » 1. On se met en route : on s’inscrit, on prend du café, un peu de yoga 2. On se présente Nos lieux d’intervention : Collégienne, éducatrice foyer, bénévole FLE, samu social, conseiller pédagogique mais […]


27 août 2016 : Retour sur la journée « sciences » du GFEN Provence

Un animateur chevronné (il s’appelle Jean-Louis C. et bosse au GFEN 66 (voir le site)… … deux expériences a) une bougie + des allumettes + un verre d’eau, une flamme qui s’éteint, mais pourquoi ? Une consigne : observer, décrivez d’abord individuellement ce que vous avez vu, comparez vos textes […]

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Le GFEN Provence en cet automne 2016 (Notre projet)

Le GFEN développe plusieurs projets en parallèles. Un chantier sur les sciences 1er RDV le 27 août 2016 Quelques questions préalables… Former le citoyen et la citoyenne à l’histoire et à la philosophie des sciences : comment ? Étudier en quoi dans la démarche scientifique certaines choses « font certitude », d’autres […]


Le chantier « sciences » du GFEN en 2016-2017

Le 1er RDV du GFEN Provence est le 27 août de 9h00 à 17h00.   Quelques questions préalables en attendant la proposition de travail de Jean-Jouis Cordonnier (GFEN 66) notre intervenant.   1. Former le citoyen et la citoyenne à l’histoire et à la philosophie des sciences. Comment ? 1. […]


Entre hier et demain, l’actualité de l’Éducation nouvelle (Séminaire & Congres 2016)

SEMINAIRE DE REFLEXION GFEN & Institut International Joseph Jacotot Entre hier et demain, l’actualité de l’Education nouvelle Maison Régionale de l’Innovation -Espace NOVARE 64 A rue SULLY,  21071 Dijon Cedex Maison Régionale de l’Innovation (pré-stage le 6 juillet) les 7-8-9 juillet 2016, DIJON (France) voir sur une carte Programme Bulletin d’inscription […]

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Dialogue n° 160 Expliciter pour faire comprendre ?

Vient de paraître. À commander sur le site du GFEN national. Dans la mode des « labels » pédagogiques, celui de « pédagogie explicite » nous est présenté par ses thuriféraires comme la panacée pour résoudre les difficultés scolaires. Un dossier sur le site de notre mouvement a déjà opéré une clarification salutaire. Dialogue […]


Évaluer sans noter – Éduquer sans exclure (Vient de paraître)

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L’ARGUMENT

Né du sentiment d’urgence qu’il faut au plus vite nous « désintoxiquer » de la note à l’école, ce livre entend relever un triple défi : convaincre les citoyens des méfaits sur l’éducation d’une estimation chiffrée, outil de sélection ; décrire des alternatives non-chiffrées en matière d’évaluation ; s’interroger sur comment éduquer et évaluer sans exclure. Soit « dé-chiffrer l’humain ».

Pour les auteurs, nombreuses sont les pratiques pédagogiques qui, au cœur même de la transmission des savoirs, de la culture et de l’esprit créatif, permettent :
– de forger en chacun l’estime de soi et le respect d’autrui ;
– d’accompagner tous les apprenants ;
– de favoriser les régulations ;
– de nourrir le désir d’apprendre.À condition qu’éducateurs et formateurs puissent travailler dans des institutions qui elles-mêmes sachent rompre avec leurs coutumes sélectives.

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L’édito d’octobre

Les deux premiers samedi d’Éducation ayant connu un beau succès (voir le site ci-dessous), le programme d’automne du GFEN Provence fait sa mue. -> « Création : faire société » Le stage création que nous avons annoncé pour les 29-30-31 octobre change de configuration : le projet ne nous semble pas encore […]


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Animer un atelier d’écriture / Faire de l’écriture un bien partagé

Il en va de l’atelier d’écriture comme de toute autre œuvre, qu’elle soit écrite, peinte, composée. On peut l’admirer ou la rejeter, la juger ou la commenter, mais on ne la comprend véritablement qu’à partir des incursions que l’on fait dans ce qui en constitue la partie invisible, à savoir […]